在北控與首鋼的季后賽首場較量中，雙方實力難分伯仲。特別是當比賽進入最后一節(jié)時，北控球員廖三寧的競技狀態(tài)明顯反彈。此前他在前三節(jié)中的得分僅為區(qū)區(qū)5分，但在關(guān)鍵時刻卻以一己之力迅速扭轉(zhuǎn)局勢，短短一節(jié)時間內(nèi)，他已成功累積到15分的出色成績。這不僅僅是數(shù)字的轉(zhuǎn)變，更是對廖三寧個人在球場上的蛻變的見證。這一表現(xiàn)也充分展現(xiàn)了一個優(yōu)秀球員所必須具備的堅韌與自信，他始終相信自己的能力，并能在關(guān)鍵時刻發(fā)揮出自己的特點。
與此同時，首鋼隊在缺少了周琦的情況下，其護框能力明顯直線下降。這已經(jīng)成為了不爭的事實。周琦的存在曾是首鋼隊的一大優(yōu)勢，他的缺席使得球隊從優(yōu)勢方轉(zhuǎn)變?yōu)榱觿莘?，這種變化之大令人驚訝。有無周琦的存在，對于首鋼隊來說，其影響是如此的巨大和明顯。這不僅是首鋼隊在比賽中需要面對的挑戰(zhàn)，也是他們需要反思和改進的地方。. 為什么中國學生喜歡使用記筆記的學習方法？
中國學生喜歡使用記筆記的學習方法的原因是多方面的。首先，從文化背景來看，中國的教育體系歷來重視知識的積累和記憶。記筆記被視為一種有效的學習手段，能夠幫助學生在課堂上理解和吸收新知識，同時為復習提供依據(jù)。
其次，記筆記有助于集中注意力。在聽課過程中，通過記錄重點和難點，學生可以更加專注于課堂內(nèi)容，加深對知識的印象。同時，記筆記也鍛煉了學生的手眼協(xié)調(diào)能力，提高了學習效率。
再者，記筆記有助于復習和鞏固知識。學生在課后可以依據(jù)筆記回顧課堂內(nèi)容，鞏固所學知識。此外，筆記也是學生之間交流和討論的重要工具，通過分享筆記，學生可以互相補充和糾正，從而更全面地掌握知識。
另外，中國學生普遍具有較強的自律性和毅力，他們愿意投入時間和精力去整理和復習筆記。這種持之以恒的學習態(tài)度有助于他們在學習上取得更好的成績。
總的來說，中國學生喜歡使用記筆記的學習方法，一方面是因為記筆記是一種有效的學習手段，可以幫助他們更好地理解和吸收新知識；另一方面則是由于文化背景、教育體制以及個人學習態(tài)度等多方面因素的影響。當然，不同的學習方法適用于不同的學習內(nèi)容和目標，記筆記只是其中的一種方式，學生還可以根據(jù)自身需求選擇其他適合自己的學習方法。
